Chất lượng giáo dục đại học ở nước ta đang là vấn đề được xã hội quan tâm và có nhiều ý kiến khác nhau. Từ đó, chất lượng đào tạo và nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo cần được đánh giá đúng, nhằm giúp cho các nhà giáo, nhà quản lý, lãnh đạo các cơ sở giáo dục và chính quyền các cấp nhận thức đúng vai trò, trách nhiệm của mình, để đề ra phương hướng, giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Ngày 7/01/2019, Hội Sinh viên Trường Đại học Tiền Giang đã tổ chức chương trình “Khát vọng sinh viên lần IV” và tuyên dương 2 tập thể, 88 “Sinh viên 5 tốt” năm học 2017-2018, trong đó có 10 cán bộ Hội Sinh viên Trường Đại học Tiền Giang tiêu biểu, 36 sinh viên đạt danh hiệu “Sinh viên 5 tốt” cấp Tỉnh và 1 sinh viên đạt danh hiệu “Sao Tháng Giêng” cấp Trung ương.
Văn bia Hán-Nôm còn gọi là văn khắc chữ Hán-Nôm trên đá. Hiện chưa có công trình nào dịch thuật và công bố đầy đủ loại văn này có trên địa bàn Tiền Giang. Nghiên cứu vấn đề, lần đầu tiên công trình công bố đầy đủ 14 văn bia thống kê được; góp phần giải quyết những vấn đề còn tồn nghi về mặt văn bản;bảo tồn và khai thác tốt giá trị kinh tế, học thuật, văn hóa-ngôn ngữ của các văn bia.
Nội dung bài viết, tác giả tập trung vào phân tích hai vấn đề: thực trạng hoạt động của Trung tâm Thông tin – Thư viện (TT TT-TV) và hệ thống các nhu cầu bạn đọc. Từ đó, các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động của TT TT-TV Trường Đại học Tiền Giang (ĐHTG), được đề xuất dựa trên yêu cầu đổi mới của trường đại học và thực trạng nghiên cứu về hoạt động của Trung tâm trong mối liên hệ với đáp ứng nhu cầu bạn đọc.
Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước, chỉ đạo những phương pháp giảng dạy, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy. Việc nghiên cứu và vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trên thế giới đã có từ rất lâu. Các nhà giáo dục đều nhấn mạnh đến việc học thông qua hành, chủ yếu dạy các em qua việc làm, dạy các em học bằng khám phá, bằng trải nghiệm chứ không phải qua lời giảng, giáo dục không phải là truyền đạt lý thuyết suông, trống rỗng, giáo điều.
